《春风化雨》非线性叙事下的乡村教育发展之路 !

 近些年，受扶贫攻坚、乡村振兴发展、农村妇女创业等主题创作的驱动，农村题材剧迎来跨越发展，也在一定程度上促使生地黄变熟地黄，想更新已十分艰难。

但《春风化雨》或是给人带来非常大意外惊喜。

论主题，脱贫攻坚、乡村振兴发展剧拍摄了一箩筐，早就构成了固定写作“三把斧”，讲扶贫人员和农村自然环境的矛盾，讲当地居民贫苦，讲彼此从来不了解到逐渐离不开……

而《春风化雨》找到农村教育的创口，根据非线性叙事呈现出了中国农村教育风雨沧桑、砥砺前行的真正景象。

论影象，《春风化雨》在现实和飘浮中间走出了一条中间道路：乡村田园痊愈风。

换句话说，主创人员敏锐地捕捉到了观众们的怀旧情绪，呈现出了大家记忆里的田园生活：生活艰辛，风景秀丽，邻里团结，情感真挚。

论人物形象塑造，女主角安颜（佟亚丽饰）并不是人们以为的委屈求全、无私奉献的“圣母玛利亚”品牌形象，而是一个干净利索、勇于还击的“麻辣教师”。

这些朴素天真的孩子们像一个个天使宝贝，诚挚又质朴的老师学生情绪更加是让人心中全是温暖。

影象痊愈，角色贴心，小故事迷人，这便是我对《春风化雨》的最初印像。

而接着往下看下来就能发现，在温暖明媚游戏画风下，《春风化雨》的叙事触及到了农村教育中的真问题，这是它最难，都是印象最深的地区。

作为一部乡村剧，《春风化雨》敢于使用了非线性叙事的形式，以2012年丛俊生（杨玏饰）到和平中学山区支教为主导时间轴起始点，交叉以往十年间安颜的诸多追忆，最后勾画出农村教育二十年的发展趋势画轴。

那样多时光更替相结合的展现形式，在众多创作中实属罕见，但是也不似悬疑电视剧那样繁杂晦涩难懂。它细腻地彰显了安颜从刚到农村学校不适应，到爱上学生的人生经历。

十年前，安颜刚到农村，去贫困生张楠（肖添仁饰）家走访，眼看张楠与祖母不离不弃，连肉都吃不上却仍然阳光向上，安颜心里就会埋下了帮助孩子们改变命运的种籽，跟学生得来的泡菜更加是一吃便是十年。

十年前，安颜在大老师于阗的葬礼期内，承担梳理于老师的遗物，看见了成千上万学生们发来的感谢函。那一瞬间，安颜被老一辈乡村教师的言传身教与桃李满天深深震撼。

“教师”不只是一个职业类型，尤其是对于乡村里的孩子们来说，教师甚至有时比家长还需要亲。

农忙，安颜第一次帮学生下地干活栽秧，农村全校师生欢乐与汗水交错，让安颜更好的了解田园生活，还对这片热土爱到更为低沉。

因此，安颜在乡村教师的的工作岗位上坚守了十年。她和亲人夫妻两地分居，一心扑在立德树人和学校发展规划上。

安颜对学生不求回报的爱没有得到老公的了解，观念的不一样让安颜的婚姻生活亮起了绿灯。

妈妈问安颜离婚原因，她讲，“他倒下去我泡菜。”

在安颜眼中，小小泡菜凝固的是她和孩子们中间无声师生之情，因此她回绝了城内高收入的工作，只求独守这群孩子们。

离婚之后，安颜独自一人带女儿奇迹暖暖再次待在和平中学，与支教教师丛俊生等伙伴一起，细心照顾学生的一切。

农村教育事业发展存在环境恶劣、意识落伍、经费预算紧缺等诸多困难。

因此晋升副校的安颜，从贯彻落实营养餐难题到处理老师收费标准补习乱相，统统事必躬亲。

为了确保饭食口感，安颜举行了食堂厨师比赛；

为了能让没有条件补习的学生们，安颜带领给学生完全免费补课；学校院墙破旧，安颜跟大家一块鼓足干劲垒墙。

环境恶劣，却遍地都是大家庭的繁华和温暖。除开改进教学环境，教育理念的发展趋势也非常重要。

老一辈的教育工作者习惯“棍棒底下出孝子”传统核心理念，对于学生“情之深、责之切”的老校长钟玉科因此“停职检查”。一个时代结束，像安颜、丛俊生如此具备新教育理念得人取过接棒，推动乡村文化教育进一步发展。

《春风化雨》拍的是农村教育，更加是在拍摄乡村老师。要是没有全面了解这群人，就非常容易遗失他的特点，塑造出一个贴标签的教师素养。

《春风化雨》明显是懂教学的，更加是懂乡村教师的。她为这一群体寻找核心关键词是：摆脱界限。乡村老师，既管文化教育，也管学生的生活。

大山里的孩子大多数家庭生活困难，留守孩子占多数，她们往往无法全身心地投入到学习过程中，这个时候就需要教师的介入。

像安颜，也许除开教室里，来的最多的便是学生们家中，算得上是“既当爹又当妈”。

又比如丛俊生，来山区支教的第一件事并不是授课，反而是掌握每一位学生生活状况。

安颜说他像一只老母鸡，若是有雄鹰发生，她一定要护着小朋友们，冲锋在前、硬碰究竟。

院校早点店的金花婆婆逼得几十名学生们食物中毒事件，还死不悔改。安颜没有选择不置可否，反而是“酷帅还击”；学校院墙塌陷砸到了学生们，安颜拼着撤职处分，也需要向上级争得检修经费预算。

安颜一直将学生当作自己的小孩，尽管在教学上严苛用心，被学生形容为“灭绝师太”，但私底下，没有人不承认她这个“母亲”。

支教的丛教师在安颜的推动下，也是把学生都作为小孩认真照料。钟校领导、符校领导等教育工作者更是把一生献给学生们。

老师的全身心投入，小朋友们自然看在眼里。

“穷人的孩子早当家”，农村的学生朴实讨人喜欢，并且也听话得令人心痛。勤奋好学的裴方慧悄悄装饭给孤苦伶仃的弟弟，夜晚姐弟二人相依为命的坚毅让人动容。

而安颜仅仅悄悄的学会放下餐盒，告知身旁的丛俊生，这些学生需要的不是怜悯，反而是同理心。

这便衍生出了《春风化雨》的第二个关键字：侧视。它不会为学生装可怜博取同情，都不趾高气扬俯瞰痛苦，反而是以一种重视姿态，描绘了一个事实：村里小孩好像大山里野蛮生长的枝丫，只需光亮存水，就可拼了命往上。

“英雄不问出处”“年少轻狂”，在像安颜这种“护林员”灌溉下，她们早晚能长成参天大树，肆无忌惮绽放。

孩子的爱好始终都是天真无邪的，农村学生们也是有“不服管”的一面，老师和学生当然也会有撞击。

“城里孩子”与“乡下孩子”的宿舍矛盾就让一众教师头痛，学生们罗小贤不经意拍的视频，乃至还导致钟校领导“提前退休政策”。

但本质单纯善良罗小贤，察觉自己闯下大祸，抱头痛哭给老师们认错的场景，令人不忍心指责，小朋友们飞跑挽回老校长的场景，简直让人心头一暖。

这种纯粹可爱的孩子们，让人感觉到这个世界的纯粹幸福，也让人更加了解、钦佩农村教育者的前仆后继。

多方位叙述乡村教师的教书育人情结

“人师，授业解惑也。”教师是一个神圣真实身份，是学生人生中的指路人，但她们也是有血有肉的人。

安颜就必须得应对家中与学生的两难选择。是为了给农村学生大量关怀，她舍弃大城市的繁华，和孩子们住访，甚至因此忽略了自己的生活和孩子。

其实她也是普通人，还会摆动，但心理斗争之后，她始终放不下自身“呀呀学语”的学生。

因此她只好一边照顾女儿一边立德树人，乃至怀着发高烧的奇迹暖暖四处奔走，处理学生的棘手的问题。

安颜是通过自己的真心爱着这种山里的孩子们。而现实中，成千上万像安颜一样点燃自己的乡村老师们，在两难困境中，不顾一切地“牵扯”着山村里的孩子。

但也得认清她的生活难点，如同剧里教英语陆老师，她和老公的过的很窘迫，只有课下收费标准补习，维持生计。

严格上来说，收费标准补习违反规定，也会引起一系列链式反应，比如让付不起钱学生们陷入恐慌，让学生对老师造成不安全感。但是这是普通人无可奈何，陆老师不是不爱了自己的学生，生活中的压力让其最终还是选择了离去。

不必苛求离去的教师，别辜负留下来的教师。校领导为工作压力太大的教师增强了补助，国家对于教师待遇现行政策也逐渐造福到每一个人。

安颜教有过张楠那样品学兼优的学生，也是有唐瑞雄那样“不懂事”的孩子，落下终身残疾的遗憾。而正是这些遗憾，激励着安颜们不断摸索，甘愿付出青春与热血。

这是乡村教师们的育人情怀，也正是《春风化雨》最动人的地方。